医学实验技术专业 · 3D 多维能力图谱 使用说明

配套文件：--医学实验技术专业_多维能力图谱.html 专业信息：医学实验技术（专业代码 101002）· 山东第一医科大学（山东省医学科学院）· 学制 4 年 · 理学学士 主干学科：基础医学、生物科学、医学实验技术、实验动物学 适用对象：本专业学生（学业规划 / 职业探索）、专业课教师（培养方案诊断）、教学管理人员（培养方案宣贯） 版本核对时间：2026-09-07（与本目录下 HTML 数据区逐项核对）

一、这个图谱是什么

把原本分散在培养方案不同章节里的三类信息——开了什么课、课程之间谁先谁后、每门课培养什么能力、这些能力能通向哪些岗位——放进同一个 3D 空间，点一个节点就能把"课程 → 能力 → 职业"这条链路完整拉出来。

本图谱为三层结构：

知识层（课程 46 门，99.5 学分）→ 能力层（元能力 8 + 主干能力 14 + 技能点 33）→ 职业层（15 个岗位）

数据规模一览

课程学期分布：第 1 学期 7 门、第 2 学期 8 门、第 3 学期 6 门、第 4 学期 7 门、第 5 学期 9 门、第 6 学期 8 门、第 7 学期 1 门。

关系（连线）共 146 条：

其中 35 门课程配置了单课程能力素养图谱子页面（对应 34 个子页面文件），点击节点后面板内会出现绿色跳转按钮（已核验：链接文件全部存在于本目录，无死链）。未配子页面的 11 门：系统解剖学C、组织学与胚胎学C、生理学D、分析化学、医学研究大型仪器原理与应用A、医学伦理学、医学物理学、医学心理学C、医学创新方法学、AI与生物信息学、医学发育生物学。

⚠️ 目录名称写作"40门课程"，实际数据为 46 门。若用于对外发布或论文描述，建议以 46 门为准，或同步修订目录名。

二、打开方式与环境要求

✅ 本文件已带容错机制，比早期版本更稳：

• Three.js 依次尝试 jsdelivr → unpkg → cdnjs 三个 CDN，任一可用即可
• 15 秒未加载完会提示"加载超时，请检查网络后刷新"
• 全部 CDN 失败会明确提示"Three.js 加载失败"
• 代码整体包在 try/catch 中，出错会在页面显示错误信息而不是白屏
• 窗口宽度 < 768px 时自动隐藏图例、缩小面板（手机可勉强使用，仍建议电脑端）

三、界面速览

四、基本操作

三条必须提醒的交互细节

1. 默认是自动旋转的，且速度较快（1.5，约是实验动物学图谱的 2.5 倍）。要仔细看某个节点，先点"自动旋转"暂停，否则节点很快飘走。
2. 关闭面板 ≠ 恢复画面。点 ✕ 只隐藏面板，其他节点仍处于"变暗"状态。必须再点一下画布空白处，才会清除高亮、恢复全图。
3. 切换到单层视图后，连线不会跟着隐藏。这是设计如此：切到"知识层"仍能看到该层通向能力层的虚线，方便观察跨层关联。

点击后会发生什么

• 被点节点：高亮（自发光最强）
• 它的直接邻居：高亮 + 与被点节点之间拉出加粗连线
• 其余节点：变暗（标签也变淡）
• 右侧弹出信息面板，按节点类型给出不同内容（见第五节）

五、四类节点分别能看到什么

1. 课程节点（蓝球）

• 学分 / 学期 / 类别（学科基础 · 专业核心 · 专业选修）
• 📤 课程 → 能力：学了这门课获得哪些主干能力
• 📤 能力 → 职业：顺着这些能力能走到哪些岗位（并标注经由哪项能力）
• 🔗 完整追溯链：一行式"课程 → 能力 → 职业"
• 单课程图谱跳转按钮（35 门课程有，绿色横条，新标签页打开）
• 📚 课程关联：前置课程 / 后续课程

2. 主干能力节点（绿球）

14 项主干能力：人体结构认知、生理机能分析、生化与分子机制解析、病原与免疫学检验、病理与药理分析、医学实验技术操作、动物实验与模型构建、基因编辑与胚胎操作、临床检验与生物材料分析、大型仪器应用与实验设计、数据统计与信息分析、科研项目全流程管理、AI与智能医学应用、实验室管理与生物安全。

面板内容：

• 能力描述
• 📥 哪些课程支撑它（含学期、学分）
• 📤 它能胜任哪些岗位（含单位类型）
• 🧠 它依赖哪些元能力
• 🔗 完整追溯链

3. 元能力节点（紫八面体）

8 项元能力：思想品德与职业素养、学科知识整合能力、实验实践与动手能力、批判性思维与逻辑推理、科研创新与跨学科协作、信息获取与数据分析、沟通表达与团队合作、国际视野与终身学习。

• 能力描述
• 📥 哪些主干能力依赖它
• 说明其跨专业可迁移的属性

4. 职业岗位节点（红立方体）

15 个岗位：医学研究员、实验技术员（科研）、动物实验技术主管、检验科技术员、病理科技术员、中心实验室技术员、实验动物质量检测员、生物安全管理员、药品/医疗器械质检员、生物医药研发工程师、基因编辑技术研发、诊断试剂研发、实验动物生产管理、医学AI产品经理、医学教育工作者。

• 单位类型 · 职业集群
• 🔗 完整追溯链（职业 → 能力 → 课程）：要成为这个岗位需要哪些能力、每项能力通过哪些课程获得、底层依托哪些元能力
• 🌐 多专业能力关联：这些能力中哪些是多专业共享的

5. 技能点节点（橙色小球，无标签）

• 所属主干能力
• 相关课程

⚠️ 技能点是没有文字标签、也没有连线的（散布在能力层外圈），只能靠点击探索。它是能力图谱中最细的"可训练单元"，适合实验/实训教学设计时定位"这项能力到底要练哪些动作"（如组织切片制备、Western Blot、流式细胞术、CRISPR/Cas9 基因编辑等）。

六、四种典型用法

用法 A｜新生入学教育：这个专业到底学什么（10 分钟）

1. 点左上角 📚 知识层，只看课程
2. 拖拽旋转，看 46 门课排成的螺旋环，蓝色实线是先后修读关系
3. 点几门第 1–2 学期的课（如"系统解剖学C""组织学与胚胎学C"），看"后续课程"
4. 切回 🌐 全部三层，感受课程往外扩散到能力、职业的整体结构

用法 B｜"学这门课有什么用"（3 分钟）

1. 直接点某门课（如"生物化学与分子生物学(双语)A"）
2. 面板自上而下读：能力 → 职业
3. 想深挖就点面板里的绿色跳转按钮，进入该课程的单课程能力素养图谱

用法 C｜"我想做某个岗位，该学什么"（5 分钟）

1. 点 💼 职业层，先只看 15 个红方块
2. 点目标岗位（如"诊断试剂研发"）
3. 面板给出：需要的能力 → 每项能力对应的课程 → 底层元能力
4. 反向对照自己的培养方案，找出还没修的课程

用法 D｜教师端：培养方案诊断（15 分钟）

按顺序做三件事：

1. 找课程孤岛：切到知识层，看有没有课程完全没有蓝色连线
2. 查能力覆盖均衡度：逐个点 14 个主干能力，看"向下追溯"里支撑课程数量。目前支撑课程最少的是 2 门（人体结构认知、生理机能分析、基因编辑与胚胎操作、大型仪器应用与实验设计、实验室管理与生物安全），支撑最多的是 7 门（医学实验技术操作）
3. 查元能力悬空：逐个点 8 个元能力，看是否有主干能力依赖它

七、15 分钟标准探索任务单（供实证研究干预阶段使用）

为使"图谱组"的干预剂量标准化，建议给下面这张任务单，人手一份，15 分钟按序完成。（对应《3D交互式多维图谱提升大学生专业认知度的实证研究》中"阶段二：干预"）

施测纪律：干预阶段不允许截图、记笔记或保存页面；后测检索题闭卷、独立作答、限时 5 分钟。 教师提示语（统一口径）："这是一个能查专业培养方案的工具，请按任务单自己点着看，有不懂的操作举手，我不解释内容。"